性教育不能变成“性器官”教育

火眼睛

2007年4月6日“四川省学校性健康教育实施及推行计划”正式启动。这个计划由美国福特基金会资助，在四川省大、中、小学共33所首批示范学校实施，两年后，会在更大范围的大中小学推广。这一计划一改我国教育界多年在性教育上羞羞答答的局面，无疑将对我国教育界对“性”的开放起到极大的促进作用！

笔者不是一个保守的人，也非常赞赏四川省这种敢为人先的大胆做法或者说是实验，我本人也是教师，也曾在课堂上给自己的学生谈“性”。但当笔者看到四川首届学校性健康教育经验交流会及展示课的一些报道后，心就静不下来了！“谁来说说男孩子和女孩子的区别？”“男孩头发短，女孩头发长”，“男孩可以裸露上身，女孩不可以裸露”，老师立即反问“女孩子为什么不能裸露呢？” “因为女孩子有些部位是不能给人看的” “大家知道怎样保护自己的外生殖器吗？”“不能被别人偷看或者摸到”老师打开幻灯片，分别是男性和女性的生殖器，“这是什么？”“男孩女该不一样的地方就叫男女有别，有小鸡鸡的就是什么？”(《天府早报》2007年12月8日) 这就是成都升平街小学的一堂性教育展示课的主要内容。

笔者看了教学视频及这些报道后，思考颇多。我们的性教育课就是这个样子吗？难到性教育课堂只能被性器官占据？老师们对“性教育”这三个字的理解是否存在着偏差！要么就谈“性”色变，谓之洪水猛兽，根本不讲；要么就实行“性”开放，在课堂上随便讲；再就是就“性”讲性，局限讲，将性教育变成了性器官教育！就成都实验来看，无疑走上了第三条道路，一堂课充斥着的就是“生殖器”“阴茎”“阴道”等词语。

我们应该清楚，性教育的目的应是帮助学生建立正确的人生观、性意识、性行为方式和正确的性道德，并由他律起到自律作用预防学生性犯罪。其包括的内容很多，有制度性层面的性法律性道德；有艺术层面的审美，包括绘画、电影、服饰；当然也有具体的有关性的知识。我们的性教育形势是在一个刚刚“开放”的环境里搞起来的，不要到美国去看了几眼就都说美国的性教育如何好、如何大胆、如何开放，也不能因为美国人认为我们应该怎么搞就怎么搞，搞性教育也要具体问题具体分析，这样才不会对下一代的思想造成危害，不能向我们以前的一些改革一样，连外国的月亮都要圆些，全盘引进外国的东西（思想），造成我们中华民族自身优良传统的缺失！

无独有偶，前几天，又在四川，眉山市东坡区某镇初级中学13岁女生小文（化名）将一名婴儿扔下五楼，当场摔死，事后医生发现小文出现了很多的产后症状。（《华西都市报》2007年12月20日）此新闻一出教育界哗然，有论者高呼要加强中小学生的性教育。但笔者却不敢苟同，这哪里是性教育的问题，这明明是是一个法律问题！事件还未查明，但即便是一个未成年或是学长、同学干的事，也是一个性法律教育问题。我国刑法对与14岁以下少女发生性行为是做了明文规定的，不论少女愿不愿意，都与强奸罪论。

性教育对中小学生的身心发育是有好处的，但在大胆讲“性”之前首先应是性法律和性道德的潜移默化的讲授，先要让学生特别是男同学对异性的侵犯性行为有畏惧感，羞耻感。如果让具体的性知识在一种看似“热闹”的课堂上“无羞耻感的”讨论，且让这种讨论习惯化，学生特别是非学习性知识相关专业的学生对性行为“神圣性”的认识就会大大降低。美国的性教育真的是成功的吗，我不以为然！