教书都教傻了

火眼睛

晚上坐班，一位从教二十多年可谓学校元老级别的老师冲进办公室很是生气的说：“教书把我们都教傻了！”引得办公室的同事人哈哈大笑。原来这位老师在茶馆里喝茶，而在我们这小镇的茶馆里喝茶的人大都是附近的农民，和他们闲谈中，这位老师和他们谈起了国内外发生的重大事件，本想展示一下学问以证明自己是我们这一片最高学府里的老师，可没想到这些茶友们一口叶子烟一口盖碗茶，慢条斯理的给这位老师讲起了伊拉克阿富汗克林顿小布什李登辉陈水扁，还给这位老师谈到了当下的新农村和2008年的奥运会，而且许多问题分析得头头是道，其中还有好多这位老师以前从来就没听过，弄得这位老师接不上话，感觉自己还不如一个农民，很是想不通，一直都念道：“真的完全是些农民啊！”（笔者及此文并没有丝毫贬低或看不起农民的意思）

当这位老师把事情的经过讲完办公室就开始沸腾了，一位老师紧接着说：“现在我们哪有时间看书嘛，从星期一到星期六都要上课，有时星期天还要值班，下午还要改卷，一月几次考试就压得人快闭气了，还要上课备课改学生的作业和练习册，一周还有几个晚自习，觉都睡不醒还有什么时间读书看报哦！”正好这时一位外语老师过来了，“你们还好点，我们天还没亮就要起来去铺导阅读，晚上还要整个小辅导一个小时。”“你们算什么，我们班主任哪天早晨是六点半以后起的床哦，一天几签到，学生做操我们站岗，学生自习我们放哨，学生睡觉我们把风，一会这个打架了那个耍朋友了，寝室里又有矛盾了，反正每天都还有些杂七杂八的事要处理，基本上一天都泡在学校里了，不要说坐在那里看书了，就连听新闻的时间都没有。”另一位老师很是愤慨的说：“其实，平时再苦再累我都认了，最气愤的是我们的暑寒假本是给我们休息调节补电的时间，连这个都被占了，我们怎么提高嘛！”“再加上我们这些农村高中信息本来就闭塞，又好像是后娘生的，政府舍不得投入，我们没有出去学习的经费当然也就没了出去学习的机会，一个新老师过上几年也就把自己变成高中生了！”

正说得起劲，铃声响了，几位老师又开始忙碌起来。“唉呀，就是和你们说话嘛，作业本还没改完，马上晚自习还要评讲呢！”一位女老师报怨道：“走了走了，不和你们说了！”  

多么可爱的同事们啊，即便有再多的抱怨依然以目前的本质工作为重，即便知道自己在一天天的在变“傻”，为了学生他们也执迷不悔。许多学者写论文说高中应该这样搞那样搞，有的甚至把高中老师批判得厉害，好像高中老师就是学生思想的杀手，就是地狱的使者。其实，有哪个高中教师不想成为自己学科领域里的专家，又有哪个高中教师真正想成为“蜡烛”变为“傻子”？他们基本上都受过大学本科教育，在大学就已具备了一定的研究能力，但当他们走上高中讲台后有这个时间有精力吗，学校会给他们提供真正的科研和实验的条件吗？笔者认为，作为学者你可以研究可以提出设想，但在政府没有实质性行动时，指责高中教师苛求高中教师和高中教育的全面改革是极不理智的。如果你的思想发表后能引起一些学校的“抗争性共鸣”，这对高中教师和高中教育改革也是有作用的，正如我们所能感知到的朱永新先生的“新教育”在一些地区就起到了一定的作用。

俗话说：“是非曲直天下事，街头巷尾笑谈中。”最后，作为一名高中教师，也想问一问主管教育的各位部厅局的领导们，初中小学都通过行政命令取消任何形式的补课把时间还给了老师和学生，何时才能统一的“解放”高中？愚以为，初中的成功“解放”说明高中的“解放”绝对具有可操作性，且要“解放”就应全国统一，至少一个省要统一、要强制、要出狠招。不然，同一个省的高中学校的不信任感依然会存在，那种怀疑其它地方的学校在补课的“心里忧虑”便会让补课更加疯狂！