这里并非为盘古同志歌功颂德（有赏银则另当别论），而是想借以说明同样的道理：人之初也是光溜溜的一无所有兼呱呱乱叫，啥都不明白，只是通过后天的教育启发，才分清楚了什么什么是奶粉什么什么是洗衣粉，哪些吃了笑逐颜开哪些吃了会口吐白沫一命呜呼……也即说，人之所以为人，离不开后天教育。据说历史上的伟大风流人物，如包拯岳飞李清照等先生小姐们出世之时，天空都会出现什么祥云腾雾紫气东来之兆——其实那是放他爹的狗屁，若包拯岳飞李清照们从小就一把鼻涕一把屎地到处滚爬，没人教走路没人教执筷子；长大了也没人教“人口手上中下”或“1＋1=2”……那么包黑子额上月牙瘤再大，也只是个草包；岳飞背上“精忠报国”纹得再靓，充其量不过是个流氓阿飞；李清照再有摇头晃脑吟诗作词的天赋，也仅落得个口齿不清、才赋照不了多远的下场。

夫教育种类，按国家规定的主体可分为家庭教育、学校教育与社会教育（另外，派先生加提一个“自我教育”）。本文谈谈人生最早接触也最具基础意义的家庭教育。

人打呱呱坠地起，就接收父母及周围亲友的种种暗示，从而学到了喜怒哀乐、撒娇、装模作样等等。孩子问世后到上学前（约1—6岁），这段时期的家庭教育极其重要，盖人之本性在此间养成，且对长大后的言行举止具有“指导”意义。君不见美国那个一生弄了两千多件新玩艺的发明大王爱迪生，从小就喜欢问这问那，例如花儿为什么这样红啦树为什么结果啦汽车为什么冒烟啦，等等，甚至亲自孵过鸡蛋哩！然这些“幼稚”、“无聊”的问题却遭到师生邻居们的嘲笑——幸亏他娘独具慧眼没有妄加嘲笑，而是尽量回答爱迪生的问题，且手把手教其念书认字——想当年他娘若不分枣白青红抛冷眼：“去，滚一边玩泥巴去……”那么发明大王如何产生？呜呼，恐怕你我今日还要打着灯笼点着煤油灯哩。

光阴似箭，转眼间孩子到了上学年龄，开始接受学校教育——但别以为学校教育来了家庭教育即可申请退休。学生的文化科学知识主来源于学校，然而家庭教育与学校教育各具特性各司其职，并不存在谁取代谁的问题，就像我是你老师但我不是你老爸一样。家庭教育依旧发挥着伟大不掉的作用：清晨，老爹老妈把宝贝儿（此“儿”不作儿子解，乃男儿与女儿的统称，即孩儿也）唤醒，教其做人要赶早赶勤；饭桌上，夹两块红烧肉给儿，教其“身体是革命的本钱”；儿若趁你不备掏你荷包，可将其拉到跟前曰“君子爱财取之有道”；儿若得了奖状可提醒曰“学海无涯”、“百尺竿头更进一步”；儿若考砸了可抚其头曰：“不要紧，失败系成功的娘，摔倒了就爬起来再走嘛！”……

再转一眼，父母大人已是两鬓苍苍，鱼尾纹足以夹死苍蝇矣，而孩子也长大成人踩上工作岗位喽。此后孩子又多接受一项：社会教育（此前虽然也受过一些社教，但比起工作后所受的社教，简直是老鼠对老虎）。人类社会是个万花筒，这里边有黑的焉白的焉红的焉，有热情奔放的牡丹焉，有夜里静放的昙花焉，有临寒独自开的梅焉，有喜欢穿墙过壁的杏焉，更有深居简出的狗尾巴花哉！总之社会是大家的，“出道”的孩子不仅要干好本职工作，更要搞好日常人际关系，搞得好的叫“你帮我来我帮你”，弄不好就成“你踩我来我扁你”喽；搞久了他就知道，在现实社会当中，晋升速度快的不外乎三——官亲官戚者、频频“进贡”者与马屁精，从而深受了一次社会教育……诚然，社会教育种类繁多兼千变万化，不是凭俺一支笔两张纸就能理清的。此间要挑明的是，有志士仁人以为，孩子工作以后，已然脱离父母独立而出，家庭教育可报废矣。其实不然，社会教育仍报不了家庭教育的废，就像“打死你这不孝的畜生”这句话可由职员的老爸骂出，作为上司的我却无从开骂一样。遥想古代著名寿星彭祖同志，相貌颇为壮观，据迷信学家说他的人中有7寸长，足足活了800多岁——他虽然老得掉牙，但能管他爹妈叫彭仔彭女乎？所以孩子在父母眼中永远大不了，也即是说只要你一日处于有长辈亲友的家庭中，你就一日离不开家庭教育。《常回家看看》唱得好：“生活的烦恼，跟妈妈说说；工作的事情，向爸爸谈谈。”

综上，家庭、学校、社会三者的教育是相互相成的。家庭教孩子做人，以培养情商为主；学校教孩子学习，培养智商是本分；而在社会上为生存为发展，时刻准备斗智斗勇，两商皆在其中培。

嗯，费了大周折我们终于了解家庭教育是如此重要且常伴身边，那么身为家长大人者就有权力与义务把好家教关啦，否则小子来日“混”不下去咋办？

一、让孩子做力所能及的事情。解放后有句话叫什么“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”其实只说中了前半部分，特别在今天，在这物质日益丰富的时代，让孩子受“苦”是非常必要兼必要非常的。中、日两国不定期会举行“小学生野外锻炼竞赛”，但中国学生尚无获胜记录，何故？答曰：中国学生吃不了苦，独立性能与团结协作性能差。嗟夫，只见日本学生手拉手相应照顾，由山下猛登至山顶才歇一歇；而我国学生呢？唉，恰似一盘散沙糊乱流，你停停来我坐坐，走了三两步便气如熊喘哭爹喊娘的，你悲你口渴来我哀我脚痛……试问他们如何抬得起复兴中华的重担？如何赶上中等发达国家的水平？有个不算新潮的笑话说，当中国孩子还在母亲怀里吃奶的时候，日本孩子已学会了自己冲调奶粉。所以中国的父母，尤其是大中城镇的父母们，当心把你们的宝贝儿宠坏喽！你务必让孩子干些活，好让他觉得这是他的家，他有义务为这个家而劳动，从而树立其主人翁精神！大家只晓得周恩来是我国的开国总理，其实他还是个模范丈夫哩，因为他从小就掌握了斟茶倒水、煮饭烧菜、洗衣扫地等看家本领。

二、尊重并理解孩子的意见。有些高高在上的父母认为，孩子你是我身上掉下的肉，我的指示你必须无条件服从，叫你朝南你别向北，叫你打酱油你莫给我打醋，否则俺就要给你扣上“不孝”之帽——我搞不清这样的孩子与机器人有啥区别？人是有思想的动物（猴子同志它没思想，一辈子爬树），做家长的如果道貌岸然打着“我是为你好”的招牌，私底下却强迫孩子做其不愿做的事（例子多得很：让喜欢体育的孩子去拉小提琴；令喜欢文学的孩子报商学院；盲目引进家庭教师、恶补；指定孩子结婚对象……）那么小辈咋想？你留意过小辈感受否？当然，孩子处于起跑阶段，其对事物的理解力与分辨力都低成人一等（家长理应加以正确引导），但你不能就此认为其家庭、社会地位亦低一等，君不闻“法律面前人人平等”乎？事实上孩子与家长的地位也是平等的。故望子成龙成凤的家长们，把你们的臭架子拿开吧，多留意小辈的兴趣与爱好，多给予鼓励与尊重，对小辈的意见看法勿轻易用“好”、“不好”来答应，而要因势利导，引导他们自己去理解和认识事物，如：孩子喜欢碰开关插座，这时勿对其大喊：“不准碰，再碰我K死你！”换种说法或许更佳：“玩电是很危险的，一旦触了电，可能导致全身炼焦、体无完肤，躺在医院里一动不动，白天不能跟爹娘到动物园看狗熊大象，夜里不能在阳台望星星月亮。”

欲理解人，必先尊重之。当年蒋介石正是不尊重毛泽东这个对手，继而不理解“共匪”实力，最终才被赶至台湾养老的。前面提过的爱迪生，他之所以成了发明界的标志人物，除了自身刻苦奋斗，与孩提时代母亲对他的尊重、理解和鼓励是密不可分的。

三、为人父母长辈者当以身作则。所谓言传身教，人们可通过日常言语与行为来达到教育孩子的目的。两者同属教育方式，前者意图用语言将信息传入孩子耳朵里，系听觉教育；而后者则通过自身行为“演”给孩子们看，系视觉教育。两者相互相成，不存在孰劣孰优的问题，然我们平日用的多是言传，似乎把身教给忽略了（据派先生考究，国人从鸦片战争至新中国成立此间百多年被侵略者压得说不出话来，现在有机会当然要大放其词啦），其实身教比言传更为直观、更容易为孩子所接受，君不见孩子们喜看幻灯片不喜听教师唠叨乎？

又闻上梁不正下梁歪，欲正人者先正己，父母大人既要把孩儿教好带好，务必先将自己修炼好，否则焉有资格教小孩哉？前言已道，孩子与家长是平等的，你大人若开口闭口“他妈的”，我小人儿何尝不可？故家长在言行举止方面必须起模范带头作用，言行一致方具说服力和震撼力！例如：你要求孩子少喝酒，首先你不能是个酒鬼；你不许孩子抽烟，那么你本身应不属烟民；你捡到人家两毛钱后中饱私囊，他日孩子即使捡到银行保险柜也绝不会交给警察叔叔——再提几问题以加强大伙的理解：王羲之的儿子不喜欢书法哉？李白的儿子讨厌酒哉？唐伯虎的儿子支持“一夫一妻”哉？丐帮的传人，穿戴赛过刘德华天王哉？

四、密切呵护孩子的心理健康。留意一下近些年发生的因青少年心理变态而危及周遭的事件，如：浙江金华四中的一名高二级学生，因受不了学习压力而拿起榔头砸死母亲；北京某大学某学生在动物园用硫酸泼伤狗熊；云南大学学生马加爵因心理抑郁而杀死4名同学，等等，我们有理由为青少年的心理健康担忧了，心理健康教育已成为整个教育体系中不可淡薄的一环！对此，教育部总督学柳斌先生亲自挂帅，主编了一套《学生心理健康教育全书》（长城出版社2000年8月版）；而***主席更在2000年2月1日，针对影响青少年健康成长的问题发表了讲话，其指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。……加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。……形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”那么，作为执掌“家教”的为人父母者，是否能在给孩子提供面包、钙片、口服液等物质保障的同时，多提供精神上的关怀和鼓励？是否能在工作之余抽出那么三五分钟，与孩子坦然相对、真诚沟通？

诚然，万物皆于变化中发展，“家教关”远不止以上四道，这里仅作抛砖引玉，就像中华鼎已由四根腿撑了起来，至于鼎内的东西能否被烧热煮熟，还靠众位家长添柴加火矣。