洪战辉带给我们的到底是什么？
文/郭震海
洪战辉的事迹相信大家都哓得，在这里也没有必要再去详细介绍，这位带着妹妹上学的大男孩曾是2005度十大“感动中国”人物，他的事迹感人不感人，的确很感人，精神也很可贵，尤其对于同龄人来说确实是值得学习的楷模。但是我们通过洪战辉的事迹看到的是什么，难道只是感人吗？洪战辉带给我们的又是什么，难道只是精神可贵吗？
其实我们有些时候总喜欢把一些本来是问题的事物披上“道德化”的外衣，然后饶开事物 的本质，去堂而皇之赞美事物的现象，就比如有媒体报道一位乡村老教师，由于他所在的学校条件非常的差，夏天漏雨冬天飘雪，老教师为了改善学生的上学条件，省吃俭用，拿出自己的工资给学生修学校。媒体不是去找事物的本身，而是去高度赞扬这位老教师的精神如何如何感人，我们应该向他学习等等，而把教育部门的失职完全丢在一边，就好象这件事情与教育部门毫无干系，是老教师情愿去省吃俭用拿出自己的工资给学生修学校，假如说老教师真的是情愿这样做，但我们换一种角度去思索，也就是透过现象看本质，相信老教师带给我们的也不仅仅只是他的精神感人。再比如，农民工当街睡觉，多年来一直是夏天都市里的另一道不和谐的风景线，我们看到这样的情景后只会去埋怨农民工的“素质低”，“不讲文明”难道作为一个活生生的人，他们就不知道躺在有空调的屋子里睡觉舒服吗？还有，在高楼林立的某个墙角常常有人在偷偷小解，媒体轻而易举就用镜头“逮”了个正着，你看吧媒体总是围绕“没有道德”，“不讲文明”“素质底”等等大加论评，难道在一个人流密集的大城市，五里远不见一所厕所，与该市市政当局的不作为就没有一点干系吗？这样的例子太多了，举不胜举。这与鲁迅先生曾在《论睁了眼看》一文中说到的“亡国一次，即添加几个殉难的忠臣，后来每不想光复旧物，而只去赞美那几个忠臣；遭劫一次，即造成一群不辱的烈女，事过之后，也每不思惩凶，自卫，却只顾歌咏那一群烈女”我感觉两者没有太多的区别。
实际我通过媒体看了多遍洪战辉带着妹妹上学的事迹报道之后，他带给我的不仅仅是感人，而是中国乡村农民的贫苦与艰辛，更是乡村教育事业的悲哀。难道不是吗？可想而知一个还在接受义务教育阶段的小女孩，就由于家里穷，上不起学只好由他的哥哥半工半读供着妹妹继续读书，哥哥本来还是个孩子就对另一个更弱小的孩子担起了责任，你说这带给我们的难道只是精神上的感人吗？