喂猪能人该不该继续任教数学系

    某电视台介绍江苏一大学数学副教授一边教书一边养猪致富之事，以颇为赞赏的口气说：教授创业是对学生的示范，言下之意大为值得提倡。笔者也是高校里混饭的，佩服这位同行的，是他的勇气和闯荡劲。可一位现职副教授经营月出栏200多口肥猪，竟然能在大学里教数学，而且当地大学对他很是支持和崇拜，除了教数学和养猪，这位副教授还有第三大业，就是到各大学做报告，传播养猪经。

  如果目标是成为养猪人才，就没有必要读数学本科，不论是学习养殖还是畜牧，都比数学更有作用，这位副教授就提供了很好的例子。他先是眼热村里的一位养猪专业户，盲目上阵事事不顺，最后还是这位农民时常指导他，才逐渐走上赢利。统观整套节目，没看出数学专业和职称对养猪有作用。

  专业课的位置在哪里？那么多学生毕业，不可能都去养猪。作为数学专业的毕业生，更多可能会从事相关工作。数学是基础学科，养猪是行业，大学里有数学系，不可能有养猪系。学生上数学系起码应当在数学方面得到专业训练，而这位副教授除了应付教学，精力都花在了养猪上，还有时间对学生的作业和疑惑付出吗？学生找他都得到猪圈去，这显然有违常理。他的作为表面上颇有西方人的风格，但如盖茨返大学讲坛，他教的会是管理学或营销学一类，不可能是计算机技术。

  大学教师兼职是多少年来一直存在的现象，由于职业特点，很难做出实际性的监控，但有几个特点显而易见：他们多从事与专业有关的活动，如兼课、编辑出版、非专业领域的写作和提供专业咨询、技术等等。这些工作未必对本职工作有帮助，但不会产生太严重的负面效应，大不了也就是做不到出类拔萃，不怎么影响作业批改、答疑等基本教学活动。但有一条可以肯定：在兼职工作中投入的精力与业务工作效果多呈反比。养猪比其他兼职投入更多，不说其他，到外地的推销就是经常的事，这期间老师怎么尽责任？

  养猪教授被得到推崇，反映了高等教育中一种普遍现象：能换到眼前利益的教育就是好教育，至于将来这个行当是否被淘汰，那是以后的事。这位脑体结合的能人不论教市场营销还是养殖学，都说得过去，也可以当客座教授、兼职教授，惟占着教师岗位，享受国家的工资福利待遇，却不尽教师的义务责任，就有违教学工作常规，学校应当让他做出选择。这个聪明人：既发了财，又占有副教授的面子和公职人员待遇，一举两得。