据报道,每当全国大学英语四、六级考试到来之前，都有人在市场公开销售“考试作弊仪”，并有学生意欲购买。其实，每次英语等级考试来临之前，许多高校的校园里都会出现卖作弊工具甚至试题答案的小广告。

    从1987年我国开始实行英语四、六级考试以来，考生作弊现象大有愈演愈烈之势，手段“科技含量”也越来越高。从最初的纸条传答案，到找“枪手”替考；从利用手机短信，到使用无线隐型的“作弊仪”。

    监考的方式也越来越先进，从最原始的肉眼监控，到使用摄像头；从使用“电子狗”又发展到使用“作弊克”。双方简直成了一场“科技大比拼”，被学生戏称为“考试总动员”。

    在各类考试中偶尔出现个别作弊行为实属正常现象，但是在英语等级考试中，考生似乎更“钟情”于作弊，这不是仅仅用诚信的缺失就可以简单解释的。

    从学生的角度来讲，英语等级考试证书现在成了大部分用人单位要求的一个条件，毕业时没有这个,就业就成问题。尤其是现在上级还要求这个考试只是面向高校在校学生，社会人员不得报考。在校时不过关，毕业后就没了机会。有的学校还把这个考试直接和学位联系起来，不拿到证书就不授予学位。非外语专业的学生，每天面临的专业课压力已经很大，但是还要挤出相当一部分时间学习外语，每个人都希望尽早解脱。所有这些，把相当一部分心里对考试没底学生逼上了作弊的道路。

    从学校的方面来说，现在面临的是学生就业已经完全市场化。而学生的就业率，还是上级主管部门制订各高校招生计划的一个重要衡量指标。从就业的角度考虑，每个高校都希望自己的学生有更强的竞争力，通过英语等级考试的人数越多越好。这样，高校既要严肃考试纪律，避免因出现问题被追究责任，又对作弊的学生抱有某种程度的理解和同情，进而出现个别院校对违纪的学生从轻处理的现象。从轻处理又导致了学生对作弊后果的轻视。

    当然，无论多少不得以的原因，也不能构成对作弊这种违纪和不诚信行为的谅解理由。但是，我们在对学生作弊行为进行严肃打击和谴责的同时，对这个早就有专家和学者对其效果进行质疑的标准化考试，以及考试产业化背后巨大的利益链，是不是也应该进行更多的思考呢？

    清华老教授孙复初说：“因为标准化考试出的成绩和实际的英语水平并不成正比，标准化考试不仅不能提高学生的英语应用能力，反而约束了学生的思维能力、表达能力和创造能力，标准化考试和语言学习完全成了两条道上跑的车。”早在1996年，一位主管副校长就打电话嘱咐他说，以后外语系干部到校外参加会议，一定要亮明清华大学不同意四六级考试的态度。和清华大学一样，从1996年开始，其他7所高校也尝试大学英语水平考试和四六级脱钩。

    一个让人们怨声载道的考试，为什么停不下来？2005年9月，国家审计署指出，2003年至2004年，教育部一些所属单位未经批准自行收费1.54亿元，其中全国大学英语四六级考试委员会向各地主考单位归集英语四六级考试费1.4亿元。

    可见，如果要取消这个标准化考试，必须要打破这一考试产业链条。在既得利益者拥有决策权的情况下，要想把这个考试停下来无异于虎口夺食，谈何容易？