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儿子今年12岁,按照我的判断,他应该是百里挑一的(当然任何做父母的在这种判断上都极可能有偏差的),自从他来到这个世界上,就得到家人太多的呵护和关爱,他给家庭带来了无可替代的快乐和满足.然而在我的主观意识中一直抵制着任何的娇惯和放任倾向，应该说就目前看来，他基本是明事理、尊敬人、能自控、爱动脑的孩子。在对其的教育上，我们是以引导为主，顺其自然地兴趣决定发展，不给他太多的压力。在学校的成绩也是还令我们满意的。而最使我感到自豪的是我与儿子的沟通方式，从小时候开始，我们就常常或在路上漫步，或是到公园闲逛，有时也会在傍晚坐在大树下谈天说地。每当身临这样的环境，儿子就会兴奋地吐露心事，我也会不失时机地给他灌输一些课外知识以拓展他的思路和境界。由于习惯成自然了，现在每临睡前，儿子还总是对能与爸爸说话谈心表现得激动不已。虽说由于自己所从事的工作和所处的环境没有太多闲暇满足他，但还是坚持着至少每周都能通过这种方式掌握其思想动态，适时施以引导，并调动他健康行动的积极性。
但是随着他日益长大懂事渐多，看待问题已经有了由感性到理性的苗头，使我这个引导者也往往迷失方向。日前给他讲当今世界上最发达国家是“西方七国”，他听我说这些都是资本主义国家，就问我，你原来不是说人类社会的演变是由低级到高级的，社会主义是较高阶段吗，怎么最发达国家全部是资本主义国家。我就又想到按照我国正统说法，说资本主义已经发展了上百年，而我们只有50多年。他又问近年来又有由从资变成社的国家吗，我说没有。他问有没有从社变成资的吗，我说有。他说，那是怎么回事呢？我晕！（如果理论不能指导实践，真让说理的人尴尬呀！）
这件事我的无言以对或许不是什么严重问题，最多让孩子明白了爸爸也一定有不懂的知识，有解释不清的道理。让我感到无奈的是，其实我们在正规渠道学来的知识有太多不能指导实践的例子，而人们说的话与其行动之间又往往有着巨大的反差，大道理听起来好听且符合逻辑，可你如果按照它去做事就会头破血流。我们应该如何把这些解释给孩子听，又如何去教他们做呢!
假如社会环境所需要的品格有悖于人性和科学的本质,难道我们现在就应该过早地让他们接受并适应这一切吗?是否让他们知道规则分为显规则和潜规则,而且处世哲学中潜规则才是走向成功的关键?即使我们只追求成功的结果,不在意其人性优劣,又怎么能确定孩子们长大的时候,世界仍然以这样的套路在运转。那样岂不是南辕北辙功亏一篑！保守一点的方法是现在只要求他们学习科学文化知识，但在开放的世界面前，又怎能封闭住他们与社会的接触和沟通呢？这样的困惑几乎让我对教育孩子丧失了信心。
是我们选择了世界还世界选择了我们？
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教育孩子的困惑
